近年VR技术给教育行业带来了哪四大机遇？

　　近几年来，谷歌、微软、苹果、阿里巴巴等互联网大鳄都在布局VR行业，业内专家预测这将是下一个颠覆人类生活的新技术。VR技术可以让使用者在现实环境背景中看到虚拟生成的模型对象，如今已经应用在军事、医疗、教育、娱乐等各个方面。
　　这种基于现实世界来虚拟现实的技术，为人们实现了更好的方式来展示学习内容，用相对更贴切的交互方式为学习者搭建一个自主探索的空间。这对于抽象内容的展示，是很有启发意义的。正是由于这些特点，使得它在教育领域具有很大的发展潜力与机遇。
　　1、可视化、形象化相对抽象复杂的内容。
　　VR技术仿真和交互的特性，能将抽象、晦涩难懂的知识以更生动、直观、全面的方式呈现，用沉浸式体验增强学生的代入感。例如由北京微视酷科技有限公司自主开发的“微视酷VR课堂”可以在历史、地理、物理、化学、生物等各个学科提供虚拟现实的场景，让学生一会犹如身在宇宙，体验星球在你身边环绕的神奇景象;一会“穿越”到古代，和秦始皇对话;一会来到美丽的北美五大湖区，感受北美地中海的烟波浩渺。实证研究结果表明，这些增强现实的元素所产生的可视化效果，能够大大加强学生对抽象概念和不可见现象的感知。
　　2、提升学习者的存在感、直觉和专注度。
　　VR能够给学习者一个特殊的场景，让他们感觉到和他们想要学习的知识处于同一个场景中间。这种存在感可以加强学生对学习社区的认知。所以，VR在培养学习者直觉方面有巨大潜力。另外像VR这样的沉浸式媒体能够给学习者带来一种身临其境的感觉，而这种感觉也是一个人在综合而真实的体验中所拥有的主观感受。
　　3、为传统教育行业带来契机
　　浅阅读时代的来临，让越来越多的学习者对书本的依赖性减弱，而更偏向于电子方面的浅层阅读。而VR技术则可以让内容脱离屏幕，重新回到书本上，并赋予娱乐性和互动性。例如微视酷VR课堂，其主要基础就是一套“IES 沉浸式教育软件系统”、一台老师用PAD 主控端、N 套学生用可穿戴式VR 硬件设备联合构成。“IES沉浸式教育软件系统”能够让学生沉浸于当前所学的知识之中，让他对知识有身临其境的深刻理解和感悟，更加容易掌握。
　　4、新教育行态的重建
　　随着“互联网+”在年初的两会上被纳入国家战略，科技正高速向教育席卷而来。不得不说，教育是最为保守的行业之一。尽管网络课程建了一茬又一茬，但只要你走进大中小学的课堂，你会发现，课堂还是那样的课堂，除了PPT替代了传统的板书外，与十几年前相比并没有发生实质的变化。VR技术将很大程度上的改变这一现状，人们不再受屏幕或设备限制，随心所欲地在3Deven to the extent that4D空间勾勒创意、学习知识。新的教育形态即将建立。
　　更多的有趣的新闻关注今日头条信息http://news.zgza.com
http://news.zgza.com/2017/0208/40397.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40398.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40399.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40400.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40401.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40402.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40403.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40404.html
http://news.zgza.com//html/redianxinwen/40405.html
http://news.zgza.com/article/40406.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40407.html
http://news.zgza.com/article/40408.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40409.html
http://news.zgza.com/2017/0208/40410.html
http://news.zgza.com//html/zhuanti/40411.html




http://www.zgza.com/news/show-12038.html
http://www.zgza.com/news/show-12040.html
http://www.zgza.com/news/show-12041.html
http://www.zgza.com/news/show-12042.html
http://www.zgza.com/news/show-12043.html
http://www.zgza.com/news/show-12039.html
http://www.zgza.com/news/show-12044.html
http://www.zgza.com/news/show-12045.html
http://www.zgza.com/know/show-984.html
http://www.zgza.com/special/show-1395.html